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• Étape no. 1: Sélectionnez une province
• Alberta
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de croyances, d’i
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
• Colombie-Britannique
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés locales
      • Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
      • À travers les textes, on se découvre et on découvre le monde qui nous entoure
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
      • Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
      • Peuples autochtones du monde: Les sociétés autochtones du monde entier accordent de la valeur au bien-être de l’individu, de la Terre, des esprits et des ancêtres.
      • Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne.
• Île-du-Prince-Édouard
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les groupes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite: lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’identité provinciale:La citoyenneté
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite: lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite: lecture
• Manitoba
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Mes relations avec autres
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture (M)
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Deux communautés canadiennes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture (M)
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés du monde: Deux Communautés du monde
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L'histoire du Manitoba
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture (M)
• Nouveau-Brunswick
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Ma Province, Exploration, Histoire de la Région de l'Atlantique::Wabanakis
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première :Communication écrite: lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première :Communication écrite: lecture
• Nouvelle-Écosse
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 1: collectivités Mi’kmaq
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 2: Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 3: Les Gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
• Nunavut
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Construire sur son passé, sa famille, son hostoire et sa communauté
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés en évolution: identité
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés interreliées: citoyenneté active
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Provinces et territoires : nos lieux, récits et traditions: citoyenneté active
• Ontario
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Patrimoine et identité: Les rôles et les responsabilités
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communauté et environnement: Les communautés du monde
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Patrimoine et identité: Les communautés du Canada au début des années 1800
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Patrimoine et identité: Les sociétés anciennes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
• Québec
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
• Saskatchewan
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Relations et appartenance (M): Identité, culture et communauté
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L'école et la communauté: L'identité
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Variété de communautés: Interdépendance et interactions
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Saskatchewan: Interdépendance et interactions
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
• Terre-Neuve et Labrador
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les groupes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communication écrite:Lecture (M)
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communication écrite: Lecture (M)
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communication écrite: Lecture (M)
• Territoires du Nord-Ouest
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communauté canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Deux communautés du monde
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
      • Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne.
• Yukon
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés locales
      • Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
      • À travers les textes, on se découvre et on découvre le monde qui nous entoure
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
      • Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
      • Peuples autochtones du monde: Les sociétés autochtones du monde entier accordent de la valeur au bien-être de l’individu, de la Terre, des esprits et des ancêtres.
      • Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
  • 4e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne.