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Un projet de LST
Premières étapes
Description
En 1973, Phyllis Webstad, une petite fille de six ans, a envoyée à 80 km de chez elle, au pensionnat St. Joseph Mission, de Williams Lake, en Colombie-Britannique. Sa grand-mère avait économisé de l’argent pour lui acheter un nouveau chandail orange dans les jours précédant le début des classes. En entrant à l'école St. Joseph's Mission, l'excitation de Phyllis s'est transformée en peur lorsqu'elle a réalisé qu'elle perdait tout ce qu'elle chérissait, en commencant par sa chemise spéciale.
À son premier jour d'école, les responsables du pensionnat lui ont confisqué le chandail orange pour lui donner un uniforme. Cette vraie histoire explique pourquoi la chemise orange portée par Phyllis Webstad représente un mouvement honorant la vie des enfants des Premières Nations qui ne sont jamais rentrés chez eux et comment nous ne devons jamais oublier que « chaque enfant compte. »
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
La Journée du chandail orange du 30 septembre est devenue un événement national qui se déroule dans les écoles et les communautés partout au Canada. Le livre de Phyllis Webstad donne vie à l'histoire de la chemise orange pour les jeunes élève qui découvrent cette journée importante. L'histoire constitue également un excellent point de départ pour des discussions en classe sur l'identité, la discrimination et les droits de la personne. Les élèves pourront se connecter avec les sentiments et les expériences de Phyllis tout en identifiant leurs propres croyances et valeurs sur la diversité culturelle.
Unités de curriculum pertinentes
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- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’écriture : L’écriture constitue un moyen d’exprimer sa créativité, de communiquer de l’information et de partager ses idées dans des contextes variés
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés locales
- Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
- Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
- Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: La quête des ressources naturelles de valeur a grandement contribué à transformer le territoire, les habitants et les communautés du Canada
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les changements démographiques survenus en Amérique du Nord ont entraîné des transferts dans les pouvoirs économiques et politiques
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne.
- Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les groupes
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Communication écrite: lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Communication écrite: lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Communication écrite: lecture
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture (M)
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Deux communautés canadiennes
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture (M)
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés du monde: Deux Communautés du monde
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'histoire du Manitoba
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture (M)
- Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Ma Province, Exploration, Histoire de la Région de l'Atlantique::Wabanakis
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première :Communication écrite: lecture
- Les langues et cultures autochtones
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Langues des Wabanakis: lire et visionner
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première :Communication écrite: lecture
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 2: Les gens
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 3 :Heritage
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Construire sur son passé, sa famille, son hostoire et sa communauté
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés en évolution: les interprétations historiques
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés interreliées: culture et sa communauté
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Provinces et territoires : nos lieux, récits et traditions: citoyenneté active
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Patrimoine et identité: Les rôles et les responsabilités
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture
- Les langues et cultures autochtones
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Langues autochtones: Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Patrimoine et identité: Les traditions familiales et communautaires
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- Les langues et cultures autochtones
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Langues autochtones: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Patrimoine et identité: Les communautés du Canada au début des années 1800
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture
- Les langues et cultures autochtones
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Langues autochtones: Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture
- Les langues et cultures autochtones
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Langues autochtones: Lecture
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lire des textes variés
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lire des textes variés
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lire des textes variés
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Lire des textes variés
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'école et la communauté: L'interdépendance
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Variété de communautés: Interdépendance et interactions
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Saskatchewan: Interdépendance et interactions
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture
- Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les groupes
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Communication écrite:Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communication écrite:Lecture (M)
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La communication écrite: Lecture (M)
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La communication écrite: Lecture (M)
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première:Lecture
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La communauté canadienne
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Deux communautés du monde
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: La quête des ressources naturelles de valeur a grandement contribué à transformer le territoire, les habitants et les communautés du Canada
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les changements démographiques survenus en Amérique du Nord ont entraîné des transferts dans les pouvoirs économiques et politiques
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Français langue première: Lecture
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés locales
- Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
- Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
- Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: La quête des ressources naturelles de valeur a grandement contribué à transformer le territoire, les habitants et les communautés du Canada
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les changements démographiques survenus en Amérique du Nord ont entraîné des transferts dans les pouvoirs économiques et politiques
- Contacts entre les peuples autochtones et européens: Les interactions entre les peuples autochtones et européens ont mené à des conflits et à des collaborations qui façonnent encore aujourd’hui l’identité canadienne
- Français
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les récits autochtones font partie de l’histoire et de la culture francophone canadienne.
Thèmes abordés
Connaissance autochtone (1)
- Rituels, spiritualité et visions du monde
Droits humains (2)
- Diversité culturelle
- Justice sociale