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• Alberta
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  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de croyances, d’i
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L’analyse de diverses expériences et visions du monde augmente notre capacité et notre volonté de vivre ensemble
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
• Colombie-Britannique
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Identité et famille: Les histoires et les traditions sont le reflet de la nature et de l’origine des individus et des familles.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les images et les graphies sont porteuses de sens.
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés locales
      • Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
      • À travers les textes, on se découvre et on découvre le monde qui nous entoure
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
      • Communautés régionales et mondiales: Les actions locales ont des répercussions au niveau mondial, et les actions mondiales ont des répercussions au niveau local
      • Communautés régionales et mondiales: Les individus, à titre de citoyens du monde, ont des droits et des responsabilités
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
      • Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
      • Peuples autochtones du monde: Les sociétés autochtones du monde entier accordent de la valeur au bien-être de l’individu, de la Terre, des esprits et des ancêtres.
      • Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
• Île-du-Prince-Édouard
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Programme d'etudes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communication écrite: lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les groupes
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite: lecture
• Manitoba
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les personnes dans mon milieu
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Mon environnement
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture (M)
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communauté canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture (M)
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés du monde: Explorons le monde
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
• Nouveau-Brunswick
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Ma Province, Exploration, Histoire de la Région de l'Atlantique::Wabanakis
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première :Communication écrite: lecture
• Nouvelle-Écosse
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L'identité
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 1: collectivités Mi’kmaq
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 2: Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 3: La citoyenneté
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
• Nunavut
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés en évolution: l'interaction des personnes avec leurs lieux et milieux
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés interreliées: citoyenneté active
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
• Ontario
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Patrimoine et identité: Les rôles et les responsabilités
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Patrimoine et identité: Les traditions familiales et communautaires
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
• Québec
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lire des textes variés
• Saskatchewan
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Relations et appartenance (M): Identité, culture et communauté
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L'école et la communauté: L'interdépendance
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Variété de communautés: Interdépendance et interactions
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
• Terre-Neuve et Labrador
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les racines
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première :Communication écrite: lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les groupes
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Communication écrite:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les gens
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communication écrite:Lecture (M)
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communication écrite: Lecture (M)
• Territoires du Nord-Ouest
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les personnes dans mon milieu
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Lecture
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première:Lecture
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La communauté canadienne
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorons le monde
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Français langue première: Lecture
• Yukon
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • Maternelle
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Identité et famille: Les histoires et les traditions sont le reflet de la nature et de l’origine des individus et des familles.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les images et les graphies sont porteuses de sens.
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
  • 1re année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés locales
      • Les communautés en santé reconnaissent et respectent la diversité des individus, et veillent sur l’environnement local.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
      • À travers les textes, on se découvre et on découvre le monde qui nous entoure
  • 2e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Communautés régionales et mondiales: Le Canada est composé de nombreuses régions et communautés diverses
      • Communautés régionales et mondiales: Les actions locales ont des répercussions au niveau mondial, et les actions mondiales ont des répercussions au niveau local
      • Communautés régionales et mondiales: Les individus, à titre de citoyens du monde, ont des droits et des responsabilités
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
  • 3e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Peuples autochtones du monde: Le savoir autochtone est transmis par l’histoire orale, les traditions et la mémoire collective.
      • Peuples autochtones du monde: Les personnes provenant de diverses cultures et sociétés ont en commun certaines expériences et certains aspects de la vie
      • Peuples autochtones du monde: Les sociétés autochtones du monde entier accordent de la valeur au bien-être de l’individu, de la Terre, des esprits et des ancêtres.
      • Peuples autochtones du monde: S’informer sur les peuples autochtones contribue au développement de la conscience multiculturelle et au respect de la diversité.
    • Français
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.