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Un projet de LST
Premières étapes
Description
Une activité qui permet aux élèves l’occasion de découvrir, d’observer et de décrire les arbres en milieu urbain. L’enseignant organise une randonnée dans la cour d’école ou dans un parc du quartier où l’on peut voir des arbres. On demande aux élèves d’observer les arbres et de dessiner un croquis en identifiant les arbres qu’ils ont remarqués. En classe, les élèves établissent une liste de tous les endroits où sont plantés des arbres en milieu urbain (p. ex., en bordure des rues, dans des parcs et des terrains de golf, dans des cours arrière). L’enseignant discute avec eux de l’importance des arbres en milieu urbain (source d’ombrage, de loisirs, de beauté, d’abris pour les animaux).
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Une activité facile à organiser qui relie les élèves avec leur environnement naturel dans leur région. Encourage les enseignants à prendre l'apprentissage à l'extérieur et offre une activité pratique pour les élèves. Approprié pour les élèves de la maternelle à la 4e année et peut être adapté pour les élèves de la cinquième et sixième année. Liens avec le curriculum de science.
Unités de curriculum pertinentes
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- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Visuels
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Visuel
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Ars Visuel
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Visuels
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les arts permettent de tisser des liens et de partager des idées.
- Éducation artistique: Les personnes créent des œuvres d’art pour exprimer ce qu’elles sont, en tant qu’individus et en tant que communauté.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences: Les plantes et les animaux possèdent des caractéristiques observables
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les arts permettent de tisser des liens et de partager des idées.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 1: Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: L’expression créative permet de développer sa voix et son identité.
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les expériences créatrices impliquent une interaction entre l’exploration, l’investigation et le choix orienté.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: L’expression créative est un moyen d’explorer et de partager son identité au sein d’une communauté.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Plastiques (M): La sensibilisation à la culture et à l’environnement
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Module 1:Science de la vie
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Plastiques (M): La sensibilisation à la culture et à l’environnement
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Plastiques (M): La sensibilisation à la culture et à l’environnement
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Module 1: Science de la vie
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Plastiques (M): La sensibilisation à la culture et à l’environnement
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Module 1: Science de la vie
- Manitoba
- Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts visuels (M):Expérimentation technique
- Créer
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences et technologies (M): L'univers vivant
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts visuels (M):Expérimentation technique
- Créer
- Education pour la santé
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts visuels (M): Expérimentation technique
- Créer
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts visuels (M):Expérimentation technique
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 3 Notre environnement local: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- Science 3: Notre environnement local: Littératie Scientifique
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts visuels (M): Expérimentation technique
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts visuels
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts Visuels: Réflexion
- Arts visuels maternelle: Exploreront
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 1:Les besoins et les caractéristiques des êtres vivants
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 3 (M):La croissance et les changements chez les plantes
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 4 (M): Le habitats et les communautes
- Nunavut
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Résolution de problèmes et innovation: Attentes
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts Visuels
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les êtres vivants: caractéristiques et besoins
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts visuels
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts Visuels
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les plantes : croissance et changements
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts Visuels
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les habitats et les communautés
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: arts plastique: Realiser des creations plastiques personnelles
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts plastiques: Realiser des creations plastiques personnelles
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts visuels: Realiser des creations plastiques personnelles
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Arts visuels: Realiser des creations plastiques personnelles
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- Saskatchewan
- Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Création, production et présentation
- 1re année
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Arts: Création, production et présentation
- 3e année
- 4e année
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Besoins des animaux et des plantes
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: L’expression créative est un moyen d’explorer et de partager son identité au sein d’une communauté.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les arts permettent de tisser des liens et de partager des idées.
- Éducation artistique: Les personnes créent des œuvres d’art pour exprimer ce qu’elles sont, en tant qu’individus et en tant que communauté.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences: Les plantes et les animaux possèdent des caractéristiques observables
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les arts permettent de tisser des liens et de partager des idées.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 1: Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: L’expression créative permet de développer sa voix et son identité.
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: Les expériences créatrices impliquent une interaction entre l’exploration, l’investigation et le choix orienté.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Arts
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Éducation artistique: L’expression créative est un moyen d’explorer et de partager son identité au sein d’une communauté.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
Thèmes abordés
Aménagement du territoire et ressources naturelles (1)
- Forêts
Écosystèmes (1)
- Appréciation de la nature