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Vers des communautés climatosages - 2e année

Niveau élémentaire

Description

Cette ressource comprend une série de dix leçons offrant aux enseignants et élèves l’occasion d’effectuer des activités afin de déterminer les liens entre l’eau et le changement climatique.

  • Les causes du changement climatique - Les élèves apprennent au sujet de l’effet de serre et discutent à l’aide d’images certaines causes du changement climatique.

  • Un solo en nature – Les élèves font un solo qui est une activité de contact avec la nature. Les élèves se relaxent dans un milieu naturel durant laquelle ils observent et utilisent tous leurs sens pour apprécier la nature autour d’eux.
  • Le cycle de l’eau – Les élèves préparent un schéma pour les aider à bien comprendre le cycle de l’eau. Ils réfléchissent qu’est-ce qui pourraient se produire à l’eau avec le changement climatique. Ils dessinent leurs situations imaginées.

  • Analyse de l’eau - Les élèves prédisent si l’eau qui sera puisée dans le cours d’eau local est de bonne qualité. Les élèves font une analyse de l’eau. Ils partagent leurs résultats.
  • Les sources de pollution de l’eau - Les élèves explorent leur quartier pour trouver les sources de pollution de l’eau. Les élèves peuvent prendre des photos des sources de pollution et des endroits les plus pollués à l’aide d’un appareil numérique. Les élèves font une expérience d’eau polluée en utilisant un aquarium d’eau claire et la salissant à l’aide de diverses substances polluantes. 

  • Les espèces avec lesquelles on partage l’eau - Les élèves effectuent une enquête pour observer les plantes et les animaux retrouvés dans des cours d’eau de leur quartier. Les élèves utilisent des outils pour mieux observer : loupes, passoires, aquascopes, grille d’identification des invertébrés. Dans leur journal créatif, les élèves notent leurs résultats.

  • Investigation à la maison – Les élèves prennent conscience des utilisations de l’eau à la maison. A partir de la liste des élèves, l’enseignant crée un tableau pour donner aux élèves. Les élèves utilisent le tableau dans leur famille pour faire une étude des usages de l’eau au cours d’une semaine.  Ils planifient une campagne de conservation de l’eau à la maison. 

  • Pouvons-nous faire autrement? – En équipes, les élèves adressent un des problèmes qui pourraient arriver à l’eau avec le changement climatique. (Ex: longue périodes de sécheresse). Ils dressent une liste d’activités qu’ils ne pourraient plus faire si ce problème se présentait dans leur communauté.

  • Jouer au Coin-coin – Les élèves identifient quatre actions positives concernant l’eau et quatre autres concernant la réduction de gaz à effet de serre. Ils doivent indiquer pourquoi ils font cette action. Les élèves fabriquent leur coin-coin et écrivent leurs informations. Ils les partagent avec un ami.
  • J’aide l’eau - Cette activité a pour but de permettre aux élèves de faire une action de groupe pour aider l’eau dans leur milieu.  Les élèves proposent plusieurs solutions et en choisissent une avec le groupe. Les élèves accomplissent le plan d’action.  

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