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L'Éducation à la couche d'ozone pour le collège fournit une séries d'activités permettant aux élèves d'apprendre sur la couche d'ozone, son amincissement et les actions qui pourraient éventuellement réduire l'utilisation des substances appauvrissant la couche d'ozone (SOA). Les élèves développent un plan d'action pour se protéger eux-mêmes, ainsi que protéger la couche d'ozone.
Dans la Session 1, les élèves explorent leurs connaissances sur le sujet de la couche d'ozone et de son amincissement. Ils répondent à une série de questions ouvertes sur les effets de l'amincissement de la couche d'ozone et les façons de réduire le dommage causé à la couche d'ozone par l'action humaine.
Dans la Session 2, les élèves complètent six "missions" indépendantes, se familiarisant avec des concepts scientifiques fondamentaux et pertinents au problème de l'amincissement de la couche d'ozone. Une fois les missions terminées et les concepts sont bien compris, les élèves revoient leurs réponses aux questions ouvertes de la Session 1.
Dans la Session 3, les élèves complètent quatre missions sur comment la couche d'ozone peut affecter la santé des êtres vivants, en particulier les humains. Les activités incluent le développement d'un plan d'action personnel pour se protéger contre les effets néfastes des rayons UV. Encore une fois, à la fin de la session, les élèves révisent leurs réponses aux questions ouvertes de la session 1 pour y inclure cette nouvelle dimension.
Dans la Session 4, les élèves complètent encore quatre missions, dont une série d’exercices pour résoudre des problèmes et pour aborder les liens entre le changement climatique et la réduction de la couche d’ozone. La session se termine avec l'élaboration par les élèves d'un plan d'action pour réduire l'utilisation des SOA au sein de leur école.
Cette ressource pédagogique fournit deux autres sessions que les enseignants peuvent mettre en application à leur discrétion.
La ressource devrait clairement identifier, et aussi appuyer, les occasions présentes dans le document pour discuter de la dimension économique du problème.
Une fois l'enquête sur l'école complétée, les élèves devraient développer un plan d'action pour qu'elle école réduise son usage des SOA.
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