Amis ou ennemis?

Niveau secondaire, Niveau intermédiaire

Description

Au cours de cette activité, les élèves apprendront, compareront et classifieront les espèces indigènes et non indigènes. Une fois que les élèves auront une meilleure compréhension des espèces envahissantes, ils participeront ensuite à un débat en classe sur les différences entre ceux-ci, leurs effets positifs et négatifs, et si leurs populations doivent être conservées ou contrôlées.

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Cette ressource s'intégrerait bien comme introduction aux unités scientifiques traitant des interactions des écosystèmes, de la biodiversité et de la préservation des habitats. De plus, l’activité du débat peut être utilisé dans les unités de langue touchant la communication.

Unités de curriculum pertinentes

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Étape no. 1: Sélectionnez une province
Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
    - Connaissances et employabilité Sciences: La biodiversité (Accent sur le contexte social et environnemental)
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 13: Communication orale
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 23: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 20: Le changement dans les systèmes vivants
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 33: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 30: La réaction des systèmes vivants à leur environnement
Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer en français permet de participer à la communauté francophone.
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer en français permet de participer à la communauté francophone.
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences de l'environnement
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de l’environnement 11: L’évolution des écosystèmes est le résultat de processus naturels
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences spécialisées 12: La biodiversité dépend d’un réseau complexe de processus et d’interactions entre les facteurs biotiques et abiotiques
Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Convaincre
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'univers vivant
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 421M: La durabilité des écosystèmes
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 801: Problèmes environementaux
Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: La communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la nature, secondaire 2: La dynamique d'un écosystème
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Orale Production
    - Français langue première : Écrite: Production
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 9 Dynamique des écosystèmes: Apprendre et vivre de façon durable (STSE)
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Production 0rale
    - Français langue première : Production écrite
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 10 La science pour des sociétés durables: Apprendre et vivre de façon durable
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Communication orale
Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication Orale (Parole écoute)
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 10: La durabilité des écosystèmes
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
    - Français langue première: Communications d’affaires 11: Situations de communications orale
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale - interaction
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - French 10-2:Communication orale - interaction
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale - interaction
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 30: La réaction des systèmes vivants à leur environnement
Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (Cours théorique):Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biologie: Durabilité des écosystèmes et changements climatiques
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (Cours théorique): Communication orale
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (cours préuniversitaire): Communication orale
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Communication orale
Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer oralement selon des modalités variées
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Univers vivant
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Science et technologie: Univers vivant
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer oralement selon des modalités variées
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Applications technologiques et scientifiques: Univers vivant
    - Science et environnement:Univers vivant
    - Science et technologie de l’environnement: Univers vivant
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer oralement selon des modalités variées
Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 10: Climat et dynamique des écosystèmes
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale
    - Français 20 (M)
  - Sciences de l'environnement
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de l’environnement 20: Écosystèmes terrestres
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication orale
Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences intégrées 1236: La durabilité des écosystèmes
Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 13: Communication orale
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 23: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 20: Le changement dans les systèmes vivants
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 33: Communication orale
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 30: La réaction des systèmes vivants à leur environnement
Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences de l'environnement
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de l’environnement 11: L’évolution des écosystèmes est le résultat de processus naturels
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences spécialisées 12: La biodiversité dépend d’un réseau complexe de processus et d’interactions entre les facteurs biotiques et abiotiques

Thèmes abordés

Écosystèmes (2)
- Biodiversité
- Espèces envahissantes

Nouvelle recherche

Obtenir cette ressource

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Resource Information

Auteur :
Fédération canadienne de la faune
Organisme :
Fédération canadienne de la faune
(Voir autres ressources)
Date de publication :
2021
Langue disponible :
Français et anglais
Composante audio-visuelle :
Connexion Internet et ordinateur
Resources supplémentaires requises
- Des images d’espèces indigènes, non indigènes et envahissantes de votre région
- Un accès à des ressources de recherche, des articles et du contenu multimédia sur les espèces envahissantes
- Les lignes directrices du débat (jointes)
Prix :
0.00

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Thèmes abordés

Écosystèmes (2)

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