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• Étape no. 1: Sélectionnez une province
• Alberta
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Le Canada : gouvernance et citoyenneté
      • Le Canada et les États-Unis : relations économiques
      • Problèmatiques pour les Canadiens : droits et gouvernance
      • Problèmatiques pour les Canadiens : les systèmes économiques du Canada et des États-Unis
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation): prospérité durable
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 20-1:Regards sur le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
      • Études sociales 20-2:Comprendre le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Etudes sociales 30-1: Regards sur l'idéologie
      • Etudes sociales 30-2:Comprendre les idéologies
• Colombie-Britannique
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Histoire et culture francophones: Le milieu physique influence la nature des changements démographiques, géopolitiques et sociaux
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement 11: Des rôles et des relations complexes contribuent à la diversité des écosystèmes.
      • Sciences de l’environnement 11: Les activités humaines ont des répercussions sur la durabilité des écosystèmes.
      • Sciences de l’environnement 11: Les humains peuvent jouer un rôle dans la gérance et la restauration des écosystèmes
      • Sciences de l’environnement 11: L’évolution des écosystèmes est le résultat de processus naturels
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Cultures comparées 12: Les facteurs géographiques et écologiques ont influencé le développement de l’agriculture et du commerce et l’évolution de
      • Géographie humaine 12: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Géographie humaine 12: L’analyse de données provenant de diverses sources nous permet de mieux comprendre le monde branché dans lequel nous vivons
      • Géographie humaine 12: Une région géographique peut comprendre diverses entités physiques ou être le théâtre de diverses interactions humain
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les processus naturels ont un impact sur le paysage terrestre et l’établissement humain
      • Justice sociale: Les causes de l’injustice sociale sont complexes et ont des effets durables sur la société
      • Justice sociale: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Environmental Science 12: Les activités humaines provoquent des changements du système climatique planétaire
      • Sciences de l’environnement 12: Des habitudes de vie durables contribuent au bien-être de la collectivité et de la planète, ainsi qu’à son propre bien-être.
      • Sciences de l’environnement 12: Les activités humaines ont des répercussions sur la qualité de l’eau et sa capacité à soutenir la vie.
      • Sciences de l’environnement 12: L’utilisation durable des terres est essentielle pour répondre aux besoins d’une population mondiale croissante
• Île-du-Prince-Édouard
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • L'interdépendance
      • L'économie
      • Le milieu physique
      • Sciences humaines 9e: Éducation planétaire
• Manitoba
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Le Canada dans le contexte mondial
      • Les possibilités et défis de l'avenir canadien
    • Études de la famille
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études de la famille en secondaire 1: Prestation de soins au long de la vie
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • La littératie géographique
      • Les espaces urbains
      • Les ressources naturelles
    • Études de la famille
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études de la famille en secondaire 2: Prestation de soins au long de la vie
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Études de la famille
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études de la famille en secondaire 3: Prestation de soins au long de la vie
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Environnement
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Justice sociale et droits de la personne
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Santé et biotechnologie
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche: Pauvreté, richesse et pouvoir
• Nouveau-Brunswick
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie 41111 (M): Construire sa conscience planétaire
      • Géographie 41111 (M): Interpréter un enjeu territorial
      • Géographie 41111 (M): Lire l'organisation d'un territoire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Carrière et Vie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Formation personnelle et sociale 74211(M):Santé
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux 120: Humanité
      • Enjeux mondiaux 120: Interdépendance
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie 41411(M)-Enjeux du monde contemporain :La métropolisation
      • Géographie 41411(M)-Enjeux du monde contemporain :La rareté de l’eau
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement 54411(M):Écosphère et équilibre
• Nouvelle-Écosse
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Civisme 9 (M): La citoyenneté engagée
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie planétaire 12 (M) : L'alimentation et l'eau
      • Géographie planétaire 12 (M) : Le projet de recherche
      • Géographie planétaire 12 (M): L'environnement
      • Géographie planétaire 12 (M): Le développement et l'inégalité
• Nunavut
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Problèmatiques pour les Canadiens : droits et gouvernance
      • Problèmatiques pour les Canadiens : les systèmes économiques du Canada et des États-Unis
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 20-1:Regards sur le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
      • Études sociales 20-2:Comprendre le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Etudes sociales 30-1: Regards sur l'idéologie
      • Etudes sociales 30-2:Comprendre les idéologies
• Ontario
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux géographiques du Canada (Cours théorique): Communautés Canadiennes
      • Enjeux géographiques du Canada (Cours théorique): Communautés Durables
      • Enjeux géographiques du Canada (Cours théorique): Environnement naturel et activité humane
      • Enjeux géographiques du Canada (Cours théorique): Processus d'énquéte et Compétences transérables
      • Enjeux géographiques du Canada (Cours théorique): Resources naturelles et activités économiques
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Geographie régionale (preuniversitaie/precollegial): Durabilité et responsabilité environnementale
      • Geographie régionale (preuniversitaie/precollegial): Dynamiques de changement
      • Geographie régionale (preuniversitaie/precollegial): Milieu physique et humain
      • Introduction aux technologies spatiales (ouvert) : Developpement durable et pratiques responsables
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial): Durabilité et responsabilité environnementale
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial): Dynamiques de changement
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial): Interdepence des systémes
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial):Organisation spaciale
      • Voyages et tourisme : une perspective géographique (ouvert) Durabilité et responsabilité
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Activité humaine et environnement
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Ressources naturelles
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Santé et environnement
      • Sciences de l’environnement (préuniversitaire/précollégial) Enjeux environnementaux
      • Sciences de l’environnement (préuniversitaire/précollégial) Santé publique et environnement
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Changements et défis sociaux (Cours préuniversitaire):Enjeux et défis
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux : une analyse géographique (Cours précollégial): Développement durable et pratiques responsables
      • Enjeux mondiaux : une analyse géographique (Cours précollégial): Organisation spatiale mondiale
      • Environnement et gestion des ressources (préemploi) Interactions humaines et environnementales
      • Environnement et gestion des ressources (préemploi) Fondements de la géographie : espace et systèmes
      • Environnement et gestion des ressoures (préuniversitaire/précollégial):Action
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia): Interdépendance des écoumènes urbains
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia): Organisation spatiale d’écoumènes urbains
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia): Questions urbaines
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia):Développement durable et pratiques responsables
• Québec
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Monde contemporain: Environnement
• Saskatchewan
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Un regard vers le passé (M): Économie et ressources
      • Un regard vers le passé : Ressources et économie
      • Un regard vers le passé : l’interdépendance et l’interaction
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences sociales 10: La prise de décisions économiques
      • Sciences sociales 10: Les relations politiques internationales
      • Sciences sociales 10:Les relations économiques internationales
• Terre-Neuve et Labrador
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences humaines 1231: Le gouvernement et l’économie
      • Sciences humaines 1231: Les droits individuels et le bien commun
      • Sciences humaines 1231: Les décisions économiques
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie du Canada 1232 (M):Population humaine et géographie du Canada
      • Géographie du Canada 1232(M): Les enjeux mondiaux et la géographie canadienne
      • Géographie du Canada 1232(M): Systèmes humains et systèmes naturels
• Territoires du Nord-Ouest
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation): prospérité durable
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 20-1:Regards sur le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
      • Études sociales 20-2:Comprendre le nationalisme: l’internationalisme sur les affaires mondiales
    • Études civiques
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les défis de notre monde
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Etudes sociales 30-1: Regards sur l'idéologie
      • Etudes sociales 30-2:Comprendre les idéologies
• Yukon
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Histoire et culture francophones: Le milieu physique influence la nature des changements démographiques, géopolitiques et sociaux
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement 11: Des rôles et des relations complexes contribuent à la diversité des écosystèmes.
      • Sciences de l’environnement 11: Les activités humaines ont des répercussions sur la durabilité des écosystèmes.
      • Sciences de l’environnement 11: Les humains peuvent jouer un rôle dans la gérance et la restauration des écosystèmes
      • Sciences de l’environnement 11: L’évolution des écosystèmes est le résultat de processus naturels
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie humaine 12: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Géographie humaine 12: L’analyse de données provenant de diverses sources nous permet de mieux comprendre le monde branché dans lequel nous vivons
      • Géographie humaine 12: Une région géographique peut comprendre diverses entités physiques ou être le théâtre de diverses interactions humain
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les interactions entre activités humaines et atmosphère ont des répercussions sur le climat et le temps qu’il fait, tant à l’échelle locale que mondiale
      • Géographie physique 12: Les processus naturels ont un impact sur le paysage terrestre et l’établissement humain
      • Justice sociale: Les causes de l’injustice sociale sont complexes et ont des effets durables sur la société
      • Justice sociale: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Environmental Science 12: Les activités humaines provoquent des changements du système climatique planétaire
      • Sciences de l’environnement 12: Des habitudes de vie durables contribuent au bien-être de la collectivité et de la planète, ainsi qu’à son propre bien-être.
      • Sciences de l’environnement 12: Les activités humaines ont des répercussions sur la qualité de l’eau et sa capacité à soutenir la vie.
      • Sciences de l’environnement 12: L’utilisation durable des terres est essentielle pour répondre aux besoins d’une population mondiale croissante