Bon point pour ma pomme
Des coccinelles plutôt que des pesticides
Elementary
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Ceci est un résumé. Cliquez pour voir l'évaluation complète
Auteur :
AdaliaOrganisme :
L'association Adalia
(Voir autres ressources)Compilation :
Des coccinelles plutôt que des pesticides
(Voir autres ressources)Source de financement :
Ministre de l'Aménagement du Territoire, de l'Urbanisme et de l'Environnement pour la Région wallonne en BelgiqueDate de publication :
2000-11-30Langue disponible (préciser) :
FrançaisResources supplémentaires requises
- trousse d’élevage de coccinelles
Prix :
0.00
Cette ressource est disponible directement ou est téléchargeable sur le site web du rédacteur. Veuillez suivre les directives sur le site web pour accéder à la ressource.
Description
Bon point pour ma pomme est un dossier pédagogique qui fait partie de la campagne « Des coccinelles plutôt que des pesticides » organisé par l’asbl Adalia. Cette ressource offre une collection de leçons et d'activités conçues pour sensibiliser les élèves aux dangers que représentent les pesticides chimiques pour l’environnement, la nature et la santé humaine.
En utilisant un kit d’élevage de coccinelles et des dossiers pédagogiques au sujet de la vie de la coccinelle et l’écosystème verger, les élèves sont informés sur les méthodes de lutte alternatives aux pesticides.
Les dossiers pédagogiques comprennent 5 leçons, sur le thème de la coccinelle. Chaque leçon est composée d'une fiche théorie qui contient de l’information au sujet de la coccinelle et d'une fiche activités qui permet à l'élève de vérifier ses connaissances apprises en faisant un jeu de rôle, un mots croisés, un quiz ou jouant un jeu.
Évaluation générale
Forces
- Les plans de leçons sont faciles à télécharger.
- Les activités sont concrètes et proches du vécu des enfants.
- On y retrouve une liste de ressources qui permettent à l'enseignant ou aux élèves de renforcer leurs connaissances sur le domaine des coccinelles.
- La ressource est assez organisée, facile à utiliser et indique tous les matériaux nécessaires.
Faiblesses
- Manque de méthodes appropriés pour évaluer les élèves
- Manque d'activités concrètes où il serait possible pour les élèves de passer à l'action et de s'impliquer plus activement.
- Très peu d'opportunités à partager ses découvertes avec les parents ou la communauté.
- Manque d'activités à l'extérieur de la salle de classe.
- Trois des cinq liens aux sites webs ne fonctionnent pas.
Pour améliorer cette ressource les changements suivants sont fortement recommandés:
- Incorporer des occasions de s’engager dans des projets authentiques où il serait possible de passer à l'action.
- Ajouter des activités qui prennent place à l'extérieur.
- Introduire des études de cas
- Fournissez plus de rubriques et de suggestions pour l’évaluation des élèves.
- Ajouter des activités coopératives.
- Ajouter des sorties scolaires à l'extérieur de l'école et développer des activités liées à ses sorties.
- Ajouter des habiletés à enseigner de manière explicite
Pour améliorer cette ressource les changements suivants seraient souhaitables:
Thèmes abordés
-
Alimentation et agriculture (1)
- Pesticides
-
Écosystèmes (2)
- Biodiversité
- Projets relatifs au thème
-
Santé humaine et environnement (1)
- Projets relatifs au thème
Unités de curriculum pertinentes
L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.
Cette liste a été raffinée selon vos paramètres de recherche. Cliquez pour voir l'évaluation complète pour une liste exhaustive des liens au programme d'études.
- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Environnement humain et physique
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la vie : les habitats et les communautés
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la vie : la croissance et les changements chez les plantes
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Environnement humain et physique
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la vie : les besoins des êtres vivants
- Île-du-Prince-Édouard
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et les communautés
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La croissance et les changements chez les plantes
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les caractéristiques et les besoins des étres vivants
- Nouveau-Brunswick
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le habitats et les communautes
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La croissance et les changements chez les plantes
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les environnements
- Nunavut
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et les communautés
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les plantes: croissance et changements
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les êtres vivants: caractéristiques et besoins
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les structures et les fonctions des plantes
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'interdépendance
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'interdépendance
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les animaux
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La croissance des plantes
- Les habitats
- 1re année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les plantes
- Terre-Neuve et Labrador
- Territoires du Nord-Ouest
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Environnement humain et physique
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la vie : la croissance et les changements chez les plantes
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Environnement humain et physique
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