Dossier pédagogique: l'eau

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Description

Dossier pédagogique: l'eau est une trousse d'information au sujet de la gestion durable de l'eau dans notre vie quotidienne. Elle contient plusieurs leçons visant à sensibiliser les enfants à l'importance de l'eau pour la nature et l'homme. Les enfants sont invités à réfléchir sur leur consommation d'eau et les possibilités de l'économiser. La trousse comporte quatre leçons sur le thème de l'eau dans les Alpes.

L’eau - un bien très particulier - Les élèves étudient un cours d’eau sans utiliser d’instruments d’analyse compliqués. Ils partent à la découverte d’un cours d’eau au moyen de tests et d’observations simples.

L’eau – notre pain quotidien - Les élèves découvriront qu’utiliser l’eau n’est pas obligatoirement synonyme de gaspillage. Ils apprendront à examiner leur propre consommation quotidienne d’eau, et expérimenteront des règles de comportement pour un usage écologiquement responsable de l’eau potable.

De l’eau – de l’eau partout - Les élèves apprennent que l’eau entre dans la fabrication de presque tous les produits qu’ils consomment quotidiennement. Ils font une recherche sur des produits pour déterminer la quantité d’eau entrant dans leur fabrication. Les élèves notent les produits qu’ils consomment régulièrement et calculent la quantité d’eau approximative qu’ils consomment indirectement.

L’eau à la prise électrique - Les élèves sont invités à analyser leur consommation personnelle d’énergie et à découvrir les conséquences d’une production intensive d’électricité pour nos systèmes écologiques. Les élèves tentent de trouver d’où vient l’électricité qu’ils utilisent tous les jours, comment elle est produite et quel rôle joue l’eau dans cette fabrication.

Cette trousse contient beaucoup d’informations sur les Alpes, un test en ligne de consommation d’eau, un test sur les cours d’eau et des activités complémentaires.

Évaluation générale

Question	Réponse
Quelles habiletés cette ressource enseigne-t-elle de manière explicite ?	Enregistrer des observations Recueillir des données Utiliser des instruments de mesure Effectuer une recherche pour trouver de l’information Analyser de l’eau en utilisant des méthodes simples pour juger la qualité d’un cours d’eau. Etablir des règles pour économiser l’eau potable et entendent les respecter à l’avenir
Quelles idées ou questions importantes et reliées n'apparaissent pas dans cette ressource?	La pollution de l'eau provient de plusieurs sources.
Quelles idées importantes sont sous-entendues (sans être explicitement enseignées) dans la ressource?	Au lieu de continuer de gaspiller et de contaminer les ressources en eau, nous devons apprendre à les utiliser avec prudence. Mieux comprendre les phénomènes liés à la gestion locale et globale de l’eau. Nombreuses espèces végétales et animales qui ne peuvent vivre que dans des paysages aquatiques proches de l’état naturel ont disparu ou sont menacées de disparition.
Pour améliorer cette ressource les changements suivants seraient souhaitables:	Ajouter des cas d'études Inclure une rubrique d’évaluation Ajouter des suggestions de présentations sous différentes formes multi-médias…

Principes d'éducation au développement durable

Principe	Classement	Explication
Minimisation des préjugés	Bon	La ressource présente plusieurs projets où les élèves observent, mesurent et analysent la qualité de l'eau et leur propre consommation. Les élèves font des recherches et des expériences scientifiques pour mieux comprendre les phénomènes liés à la gestion locale et globale de l’eau. Les projets donnent l'occasion aux éléves de former leurs propres opinions.
Multiples dimensions des problèmes et des solutions	Bon	La ressource présente les dimensions écologiques, santé et consommation.
Respecte la complexité	Bon	Après avoir soulevé la complexité des problèmes de qualité de l'eau et la consommation, les élèves font des découvertes qui les amèneront à réfléchir à leurs styles de consommation et à proposer des stratégies concrètes pour une gestion durable de l’eau.
Expérience de l'action	Tres bon	Une exposition est montée avec les résultats obtenus de leurs recherches au sujet de la qualité de l'eau. Les personnes responsables de la qualité de l’eau y sont invitées. Les conclusions des recherches sont présentées et discutées avec elles. Les élèves lancent une campagne publicitaire dédiée aux économies d’eau. Ils créent des affiches contenant leurs règles pour lutter contre le gaspillage et informent de cette action les médias de la région.
Compétences à agir	Satisfaisant	La ressource n'enseigne pas de compétences dont les élèves ont besoin pour agir efficacement.
L'empathie et le respect pour les êtres humains	Insuffisant/Pas considéré	Aucune référence
Affinité personnelle avec la Terre	Bon
Accent sur la réalité locale	Bon
Passé, présent et avenir	Insuffisant/Pas considéré	Aucune référence au passé, présent ou l'avenir.

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Approches pédagogiques

Principe	Classement	Explication
Instruction ouverte	Tres bon	Une variété d’activités qui permettent la réflexion chez l’élève basées sur ses propres découvertes. Pour ce faire, ils consultent des ouvrages spécialisés, se connectent à Internet, interrogent des experts, etc.
Apprentissage interdisciplinaire	Bon	Science Mathématiques Langues
Apprentissage par la découverte	Tres bon
Clarification des valeurs	Satisfaisant	Les élèves expriment leurs positions au sujet des possibilités de faire quelque chose pour améliorer la situation de l’eau potable.
Divers styles d'apprentissage	Bon	linguistique artistique visuel
Apprentissage expérientiel	Bon
Apprentissage coopératif	Bon
Évaluation de l'apprentissage de l'élève	Bon	Les résumés écrits/réflexions servent au prof pour contrôler si la matière est assimilée.
Enseignement par les pairs	Bon
Études de cas	Satisfaisant
Lieu de contrôle	Bon	On y trouve une liste d'activités complémentaires pour approfondir leurs apprentissages.

Unités de curriculum pertinentes

L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.

Étape no. 1: Sélectionnez une province
Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'étude des liquides
Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 5e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 4e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la Terre et de l'espace : l'air, l'eau et le sol
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'eau dans l'environnement
Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'aire et l'eau dans l'environnement
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Mon environnement
Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les environnements
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'air et l'eau de l'environment
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les environnements
Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'air et l'eau dans l'environnement
Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La Terre et l'Espace
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La Terre et l'Espace
Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les environnements
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'air et l'eau dans l'environnement
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les environnements
Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Terre et système spatial : eau et air dans l'environnement
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Mon environnement
Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 5e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 4e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Environnement humain et physique
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la Terre et de l'espace : l'air, l'eau et le sol
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Etudes sociales
    - Étape no. 4: Liens pertinents
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